„We can only see a short distance ahead, but we can see plenty there that needs to be done.“
A. Turing
Alati umjetne inteligencije, adekvatna prilagođenost dobi, potreba zaštite osobnih podataka, odgovorno korištenje u interesu dobrobiti učenika, halucinacije, izmišljene i pristrane informacije te potreba za provjeravanjem informacija, autorska prava i intelektualno vlasništvo, te razmjena osobnih iskustva vezanih za područje umjetne inteligencije bili su temelj početne diskusije na nastavi filozofije uz naglašavanje nužnosti za neprestanim propitivanjem njenih rezultata kao baze za kritički osvrt i kritičko promišljanje.
U nastavi filozofije, a u sklopu međunarodnog eTwinning projekta C.T. & A.I. (Critical Thinking and Artificial Intelligence) učenici su proveli aktivnost korištenja alata umjetne inteligencije kao potpore u kreativnosti i pomoć pri realizaciji ideja. Radeći u skupinama učenici su osmišljavali kako napraviti rad koji će povezati filozofsku domenu Djelovanje i orijentacija te područje umjetne inteligencije i njenu uporabu posebno s obzirom na aktualna etička pitanja.
Svaka je skupina osmislila ideju za web stranicu, aplikaciju, interaktivnu igru i slično po vlastitom izboru te zatim i kreirala nacrt o izgledu, sadržaju, strukturi itd. Sljedeći je korak bio osmisliti valjani prompt i izabrati prikladan alat umjetne inteligencije s ciljem stvaranja koda. Nakon toga sve su skupine kritički preispitale dobiveni rezultat, konstatirale nedosljednosti i manjkavosti dobivenog rada umjetne inteligencije bilo sadržajne bilo formalne prirode te prionule popravljanju istih.
Konačne radove na kraju su učenici usporedili s početnima te prezentirali drugima. Umjetna inteligencija ovdje je učenicima poslužila kao pomoć na njihovom vlastitom putu kreativnosti i inovativnosti a na svoje radove su bili izuzetno ponosni. Učenici su ponovo osvijestili važnost ljudskog nadzora i kontrole koji je nezaobilazan i neophodan kad se radi o bilo kojem proizvodu umjetne inteligencije.
Navedenom aktivnošću učenici su ostvarili ishode predmetnog kurikula Filozofije, posebno domene Djelovanje i orijentacija a zatim i odgojno-obrazovna očekivanja međupredmetnih tema poput Učiti kako učiti, Informacijsko-komunikacijske tehnologije te Osobni i socijalni razvoj, a ovakav način učenja učenike stavlja u poziciju aktivnih kreatora te osnažuje i poboljšava njihovo kreativno i kritičko mišljenje te čini kvalitetnijim suradničko učenje i komunikaciju, a u službi je razvoja vještine rješavanja problema.
U nastavku postanite i vi digitalni istraživač, zaronite u etičke dileme i otkrijte svoj etički profil,
otkrijte što je moralno ispravno ili neispravno, te istražite pojmove povezne s etikom umjetne inteligencije.
Radove su napravili učenici 4.c i 4. e razreda Filip, Luka, Josip, Lea, Stipan, Petar i Luka.
Slavenka Markota, prof. izvrstan savjetnik